Materiales, procesos técnicos y comunidad
sonya peña
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Los alumnos rescatan las fiestas cívicas, como el 20 de noviembre y la elaboración de cabezones para hacer un desfile.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica
SESIÓN 1
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las fiestas cívicas y su importancia.
- Introducción al concepto de materiales y procesos técnicos.
Desarrollo:
- Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.
- Investigación en grupos de las fiestas cívicas y la elaboración de cabezones en distintas comunidades.
- Análisis de los materiales utilizados y los procesos técnicos involucrados.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre los resultados de la investigación.
- Planteamiento de posibles problemas sociales o ambientales relacionados con el uso de materiales y procesos técnicos en las fiestas cívicas.
- Tarea: Investigar sobre alternativas más sostenibles y responsables en la elaboración de cabezones para el desfile.
SESIÓN 2
Inicio:
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Presentación de las alternativas de materiales y procesos técnicos más responsables encontrados por los alumnos.
- Debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.
Desarrollo:
- Formación de