Materiales, procesos técnicos y comunidad

sonya peña
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos rescatan las fiestas cívicas, como el 20 de noviembre y la elaboración de cabezones para hacer un desfile.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


SESIÓN 1


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las fiestas cívicas y su importancia.

  • Introducción al concepto de materiales y procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.

  • Investigación en grupos de las fiestas cívicas y la elaboración de cabezones en distintas comunidades.

  • Análisis de los materiales utilizados y los procesos técnicos involucrados.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los resultados de la investigación.

  • Planteamiento de posibles problemas sociales o ambientales relacionados con el uso de materiales y procesos técnicos en las fiestas cívicas.

  • Tarea: Investigar sobre alternativas más sostenibles y responsables en la elaboración de cabezones para el desfile.


SESIÓN 2


Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de las alternativas de materiales y procesos técnicos más responsables encontrados por los alumnos.

  • Debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.


Desarrollo:



  • Formación de