Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

Plan de clase

Clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los niños necesitan apropiarse de las habilidades para producir diversos textos que les ayuden a resolver situaciones personales y familiares.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente el problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos (carteles, afiches, infografías, diagramas, etc.) y analizar cómo se organiza y presenta la información en cada uno.


• Realizar actividades de comparación entre distintos textos discontinuos para identificar las características comunes y diferencias.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos

• Presentar diversos escenarios en los que los alumnos podrían necesitar producir un texto discontinuo para resolver una situación personal o familiar (por ejemplo, hacer un cartel para promocionar un evento, hacer una lista de compras, etc.).


• Trabajar en parejas o pequeños grupos y asignar a cada uno un escenario para que produzcan un texto discontinuo que resuelva la situación planteada.


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