Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Grado: Primaria 1º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen, como libros, revistas, documentos digitales, etc.


• Actividad grupal: formar equipos y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de portadores de texto que hayan encontrado en su ambiente familiar.


• Discusión en grupo: compartir los hallazgos y conversar sobre quién utiliza esos portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua.

Sesión 2:

• Actividad individual: pedir a los alumnos que elijan un portador de texto específico que hayan encontrado en su ambiente familiar y lo traigan a la clase.


• Presentaciones: cada alumno debe presentar su portador de texto frente al grupo, explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Discusión en grupo: reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes portadores de texto presentados.

Sesión 3:

• Actividad grupal: formar equipos y pedir a los alumnos que investiguen sobre el origen y la historia de un tipo específico de portador de texto, como los libros o las revistas.


• Presentaciones: cada equipo debe compartir su investigación con el grupo, enfocándose en c