Introducción a los saberes numéricos

Norma Cristina Herrera Gutierrez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

y creativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo de aprendizaje: Identificar y representar cantidades a través de dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten y los representen en dibujos.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de conteo y representación de cantidades en la pizarra, utilizando dibujos y símbolos personales.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar y representar cantidades en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Explorando los números
Objetivo de aprendizaje: Identificar y representar cantidades a través de numerales.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de conteo en el aula utilizando objetos con números escritos en ellos.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos el significado de los numerales y cómo se utilizan para representar cantidades. Realizar ejercicios de conteo y representación de cantidades utilizando numerales.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los numerales para representar cantidades de forma clara y precisa.


Sesión 3:
Tema: Los símbolos personales
Objetivo de aprendizaje: Representar cantidades a través de símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Pedir a los alumnos que piensen en un símbolo personal que represente una cantidad específica.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de representación de cantidades utilizando símbolos personales. Los alumnos deberán intercambiar sus símbolos y tratar de interpretar los registros de sus pares.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de interpretar los registros de los demás para comunicarse y entenderse mejor.


Sesión 4:
Tema