Explorando los números en el entorno

Karla Méndez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números en el entorno
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

Conversación con los alumnos sobre los números que conocen y utilizan en su vida diaria. Preguntarles en qué situaciones utilizan los números y qué importancia creen que tienen.

Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan números, como un supermercado, una estación de tren o un reloj. Pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en las imágenes.

Actividad 2:

Juego de números en el entorno: Colocar en una mesa diferentes objetos que tengan números visibles, como botellas de agua, latas de comida, envases de jugo, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen los números en los objetos y los nombren en orden.

Discusión en grupo sobre los números encontrados y su orden. Preguntar a los alumnos si conocen otros números y si pueden decirlos en orden.

Actividad 3:

Cierre de la clase: Reflexión sobre lo aprendido. Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron al identificar y decir los números. Preguntarles si creen que pueden aprender más números y cómo podrían hacerlo.

Sesión 2: Contando objetos en el aula
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

Inicio de la clase: Recordatorio del tema "Los números en el entorno" y de lo aprendido en la sesión anterior.

Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos pequeños dentro. Pedirles que, en parejas, cuenten la cantidad de objetos que hay en la caja y lo anoten en una hoja.

Actividad 2:

Juego de adivinanzas numéricas: Colocar diferentes objetos en una bolsa y sacar uno de ellos. Dar pistas a los alum