Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Enrique Beltran
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas asignadas en la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales y sustancias que los estudiantes conocen y utilizan en su entorno.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales que nos rodean?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Presentación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas a través de una explicación teórica.

  • Ejemplos de cada tipo de propiedad y su relación con los materiales de uso común.

  • Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes observen diferentes materiales y describan las propiedades que pueden ser extensivas o intensivas.


Sesión 2:



  • Realización de un experimento donde se analicen las propiedades extensivas e intensivas del agua en diferentes estados (sólido, líquido y gaseoso).

  • Registro de observaciones y mediciones de las diferentes propiedades para elaborar conclusiones.

  • Discusión en grupos sobre las hipótesis planteadas y las conclusiones obtenidas.


Sesión 3:



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