Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la construcción de la identidad personal.


• Actividad inicial: Realizar un brainstorming para listar sucesos autobiográficos significativos en la vida de los alumnos.


• Actividad principal: Lectura en voz alta de un texto autobiográfico seleccionado previamente, seguido de una discusión en grupo sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar un juego de asociación de tarjetas en el que los alumnos deben relacionar sucesos autobiográficos con las relaciones temporales correspondientes (secuencia, simultaneidad o duración).


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para seleccionar y leer un fragmento de texto autobiográfico. Luego, deberán identificar y anotar las relaciones temporales presentes en el fragmento.


• Cierre: Discusión en grupo sobre las relaciones temporales identificadas por cada equipo y su importancia en la comprensión del texto autobiográfico.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de seguimiento y conexión con el proyecto comunitario, como por ejemplo, la recopilación de testimonios de personas de la comunidad.


• Actividad principa