Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen.


• Actividad: Los alumnos deben investigar en su hogar y traer un portador de texto que encuentren (libro, revista, documento, etc.).


• Exposición de los portadores de texto encontrados por los alumnos.


• Reflexión: ¿Quién utiliza el portador de texto? ¿Con qué propósito? ¿En qué lengua está escrito?

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia sobre los portadores de texto que utilizan en su vida diaria.


• Análisis y comparación de las respuestas obtenidas.


• Reflexión: ¿Hay diferencias en los portadores de texto utilizados por las diferentes personas entrevistadas? ¿Por qué creen que existen estas diferencias?

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos deben crear un mapa conceptual o un collage que represente los diferentes portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar y los propósitos para los que son utilizados.


• Presentación y análisis de los trabajos realizados por lo