Introducción a la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Jaír Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad a través de la escucha y la lectura de textos diversos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos como poemas, canciones, mitos y leyendas que representen la diversidad lingüística y cultural.

  3. Leer en voz alta un poema que destaque la diversidad y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones sobre el tema.

  4. Realizar una actividad de escucha atenta, donde los alumnos escuchen una canción en un idioma diferente al suyo y después compartan lo que les transmitió y lo que entendieron.

  5. Pedir a los alumnos que investiguen y traigan al siguiente día un mito o leyenda de una cultura diferente a la suya, para compartirlo con el grupo.


Sesión 2:
Tema: La diversidad lingüística y cultural en la escuela.


Objetivo: Reflexionar sobre la diversidad lingüística y cultural presente en la escuela a través de la lectura de textos diversos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los mitos o leyendas que los alumnos trajeron de sus investigaciones.

  2. Leer en voz alta uno de los mitos o leyendas y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones sobre el tema.

  3. Realizar una actividad de lectura compartida, donde los alumnos lean en parejas o pequeños grupos un texto que represente la diversidad lingüística y cultural en la escuela.

  4. Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño escrito donde expresen su