Comprensión y producción de textos discontinuos - esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a tratar.


• Presentación de un ejemplo de esquema de partes de un ser vivo (ejemplo: esquema de partes del cuerpo humano) y de una programación de actividades (ejemplo: horario semanal de actividades).


• Preguntar a los alumnos si han visto o utilizado este tipo de textos discontinuos antes.

Actividad 2: Características y funciones de los textos discontinuos (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los esquemas de partes de seres vivos y objetos, y de las programaciones de actividades.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y anotar las respuestas de los alumnos.


• Explicar las funciones de los textos discontinuos: organizar información de forma visual, resumir y representar de manera clara y concisa.

Actividad 3: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos (20 minutos)

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un tema específico (ejemplo: esquema de partes de una planta).


• Los equipos deberán investigar sobre el tema y elaborar un esquema de partes del ser vivo asignado.


• Proporcionar mat