Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Gutiérrez Faz Rubí
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º sobre el tema Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Objetivo:
Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema: Conoza alimentos saludables
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: conversación sobre la importancia de comer alimentos saludables y cómo esto afecta nuestra salud.
- Presentación de distintos alimentos y bebidas: frutas, verduras, agua, galletas, refrescos, etc.
- Clasificación de alimentos: los niños deberán separar los alimentos en dos grupos, los saludables y los no saludables.
Sesión 2 (45 minutos):
- Conversación sobre los alimentos saludables: ¿por qué son buenos para nosotros? ¿qué beneficios nos aportan?
- Actividad práctica: los niños realizarán un collage utilizando imágenes de alimentos saludables que ellos encuentren en revistas o periódicos.
- Reflexión final: los niños compartirán sus collages y explicarán por qué eligieron esos alimentos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Conversación sobre los alimentos no saludables: ¿por qué debemos evitarlos? ¿qué problemas nos pueden causar?
- Juego de roles: los niños se dividirán en grupos y representarán situaciones en las que se ofrecen alimentos no saludables. Deberán tomar decisiones sobre qué hacer en cada situación.
- Reflexión final: cada grupo compartirá su escena y explicará la decisión que tomaron.
Sesión 4 (45 minutos):
- Convers