Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo: Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incluir el problema del control de emociones en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de este tema.


3. Presentar el problema del control de emociones: ¿Cómo podrían haber afectado las emociones de los líderes de la revolución de Independencia de 1810 en la toma de decisiones?

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entregar a cada grupo un caso de estudio de un líder de la revolución de Independencia de 1810.


3. Los grupos deberán investigar y analizar cómo las emociones de estos líderes pudieron haber afectado sus decisiones durante la revolución.


4. Los grupos deberán generar una lista de posibles emociones que podrían haber experimentado estos líderes y cómo estas podrían haber influido en sus acciones.


5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

1. Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


2. Resumir la relación entre la revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente las conclus