Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Bertha Alicia Gutierrez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Sesión 1: ¿Quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán responder a las preguntas ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común? para fortalecer su sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Planteamiento del problema: ¿Cuál creen que es la importancia de conocer nuestras raíces y tradiciones?
Desarrollo (30 minutos):
Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento corto que resalte la importancia de la familia y la comunidad en la identidad de una persona. Se les pedirá que identifiquen los personajes, las acciones y los valores que se resaltan en el cuento.
Actividad de escritura: Los alumnos escribirán en su cuaderno un breve texto respondiendo a las preguntas ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común? Utilizarán el cuento leído como referencia para hablar sobre su propia identidad y la importancia de la familia y la comunidad en ella.
Cierre (10 minutos):
- Socialización de los textos escritos por los alumnos, permitiendo que compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de la familia y la comunidad en su identidad.
- Reflexión final sobre el problema planteado al inicio de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en la socialización de los textos escritos: se evaluará la capacidad del alumno para exponer sus ideas de forma clara y coherente, así como su capacidad para escuchar y respetar la