Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

[email protected]
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: FFNNBHVCGNBV


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una canción o ronda.

    • Se les pregunta a los alumnos qué necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes tienen en su comunidad y se anotan en un pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna una necesidad, emoción, gusto, idea o saber de la comunidad.

    • Cada grupo deberá realizar una representación teatral o un dibujo que ilustre y exprese esa necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

    • Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de comunicación que se utilizaron en las representaciones.

    • Se enfatiza la importancia de respetar las diferentes formas de comunicación de cada individuo.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.

    • Se les pide a los alumnos que comenten sobre las diferentes formas de comunicación que utilizaron en sus representaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes que