Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no conocen su identidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y establecimiento de normas.
   b. Presentación del tema y objetivo de la clase.
   c. Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han escrito o leído un relato sobre algo que les haya sucedido a ustedes mismos? ¿Cómo se sienten al leer o escribir sobre sus propias experiencias?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Lectura de un texto autobiográfico corto en voz alta.
   b. Discusión en grupo sobre el texto leído:

   
   
   
   
   • ¿Qué partes del texto nos indican que está escrito en primera persona del singular?
   
   
   • ¿Qué información nos da el autor sobre su experiencia personal?
   
   
   • ¿Qué emociones o sentimientos transmite el autor a través de su relato?
     c. Actividad individual:
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve narración autobiográfica sobre una experiencia personal significativa.
   
   
   • Recordar a los alumnos que deben narrar en primera persona del singular y reflexionar sobre el motivo de esta elección.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común de las narraciones autobiográficas, si los alumnos están dispuestos a compartir.
   b. Reflexión final: "¿Por qué creen que los relatos autobio