Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: Sexto de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de sexto grado no comprenden la importancia de las reglas, lo que lleva a su incumplimiento.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer las reglas de convivencia que los alumnos conocen.


• Explicación de la importancia de las reglas en la convivencia y cómo nos benefician.


• Actividad: Los alumnos deben realizar una lista de las reglas que consideran más importantes en su entorno escolar.

Sesión 2:

• Revisión de las listas realizadas por los alumnos.


• Comparación de las reglas de convivencia propuestas por los alumnos con el reglamento escolar.


• Discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Actividad: Los alumnos deben elaborar un cuadro comparativo con las reglas propuestas por ellos y las del reglamento escolar.

Sesión 3:

• Análisis de los cuadros comparativos realizados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de seguir las reglas establecidas en el reglamento escolar.


• Actividad: Los alumnos deben redactar una carta dirigida a la dirección escolar para proponer mejoras o cambios en las reglas de convivencia.

Sesión 4:

• Presentación y discusión de las cartas redactadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las decisiones democráticas y llegar a acuerdos en la comunid