Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de interés y dificultades en la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado de primaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Presentación del problema y su relevancia para los estudiantes.


• Explicación de la importancia de hacer anticipaciones antes de leer un libro.


• Actividad: Observación y análisis de diferentes portadas y contraportadas de libros, en grupos pequeños.


• Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Cada estudiante debe elegir un libro de su interés y analizar su portada y contraportada de manera individual.


• Elaboración de anticipaciones sobre el contenido del libro, basadas en la información encontrada en la portada y contraportada.


• Puesta en común de las anticipaciones y discusión grupal.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las anticipaciones realizadas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes técnicas de búsqueda de información, como el uso de índices, tablas de contenido y palabras clave.


• Actividad: Los estudiantes deben buscar información complementaria sobre su libro en la biblioteca o a través de recursos en línea.


• Anotación de información relevante encontrada y comparación con las anticipaciones previas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Recordatorio de las actividades anteriores.


• Elaboración de una lista de preguntas sobre el contenido