Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación y enfoque de Pensamiento crítico y de Inclusión.

Problema interdisciplinar: Bajo aprovechamiento escolar en pensamiento matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión y aplicación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Actividad práctica de análisis de datos reales y toma de decisiones basadas en las medidas calculadas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar un gráfico con datos de diferentes alturas de personas y preguntar cuál es la altura promedio.


• Generación de preguntas y discusión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

Desarrollo:

• Explicación teórica de las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.


• Ejemplos prácticos de cálculo de cada medida utilizando conjuntos de datos sencillos.


• Realización de ejercicios en parejas para practicar el cálculo de las medidas.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Preguntas de reflexión para afianzar el conocimiento adquirido.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen las medidas de tendencia ce