Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Teresa Solis
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: hablar sobre la limpieza y orden de la escuela.

  • Actividad: Observar y analizar la situación actual del colegio en términos de limpieza y orden.

  • Discusión en grupo: ¿por qué es importante mantener limpio y ordenado el colegio? ¿cómo creen que esto afecta a la naturaleza y a los seres vivos que habitan en ella?

  • Registro gráfico: cada alumno dibujará una imagen que represente la importancia de la limpieza y el orden para la naturaleza.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar acerca de los problemas ambientales y cómo afectan a la naturaleza y a los seres vivos.

  • Recopilación de información: cada grupo deberá recopilar información relevante y presentarla de manera creativa (puede ser un collage, un video corto, una maqueta, etc.).

  • Exposición de los trabajos: cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Reflexión en grupo: a partir de la información recopilada, los alumnos reflexionarán acerca de posibles acciones que puedan llevar a cabo para cuidar y respetar la naturaleza.

  • Generación de propuestas: los alumnos propondrán acciones concretas que puedan realiz