Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Bajo rendimiento

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideran importantes.


• Desarrollo: Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características. Mostrar ejemplos de diferentes noticias y artículos periodísticos y analizar sus características.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Tarea: Investigar un suceso significativo en su entorno y buscar información relacionada para la próxima clase.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso del tema anterior y revisión de las tareas. Comentar brevemente los sucesos significativos investigados por los alumnos.


• Desarrollo: Presentación de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus recursos para comunicar sucesos significativos. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan un género periodístico y redacten un texto sobre el suceso significativo investigado.