Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema del no compañerismo

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar su importancia.


• Realizar una dinámica de integración para fomentar el compañerismo.

Desarrollo:

1. Actividad de lectura:

• Leer en voz alta un texto autobiográfico.


• Pedir a los alumnos que formen equipos y compartan sus impresiones sobre el texto.


• Facilitar preguntas guía para enriquecer la discusión, como: ¿Qué aspectos de la vida del autor se mencionan en el texto? ¿Por qué creen que el autor eligió narrar su historia en primera persona del singular?

2. Reflexión sobre los textos autobiográficos:

• Guiar una conversación sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


• Promover el respeto y la escucha activa entre los compañeros.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.


• Invitar a algunos estudiantes a compartir sus narraciones con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el compañerismo en la construcción de una comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión en grupo:

• Nivel de participación activa y respetuosa.