Los números del 1 al 10.

Getsemani Cholico

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los números del 1 al 10.
Objetivo: Los alumnos dicen la serie numérica del 1 al 10 en orden.

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Preguntar a los alumnos si conocen los números del 1 al 10.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestra vida diaria.

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen.
- Realizar juegos de conteo como "salto del conejo" o "cuenta canciones" para reforzar el conteo de los números.
- Trabajar en parejas para que los alumnos se ayuden mutuamente a decir la serie numérica del 1 al 10.

Cierre (10 minutos):
- Realizar un juego de memoria con las tarjetas de los números del 1 al 10.
- Preguntar a los alumnos si lograron decir la serie numérica completa en orden.
- Dejar tareas para la siguiente sesión: practicar el conteo del 1 al 10 en casa.

Sesión 2 (Ampliando el rango de conteo):
Tema: Los números del 1 al 20.
Objetivo: Los alumnos dicen la serie numérica del 1 al 20 en orden.

Inicio (10 minutos):
- Revisar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron practicar el conteo del 1 al 10 en casa.
- Presentar el nuevo objetivo y preguntar a los alumnos si conocen los números del 11 al 20.

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar tarjetas con los números del 11 al 20 y pedir a los alumnos que los ordenen junto con los números del 1 al 10.
- Realizar juegos de conteo como "la carrera de los números" o "bingo numérico" para practicar la serie del 1 al 20.
- Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos se apoyen entre sí en la práctica del