Democracia como forma de vida

JORDAN RAYMUNDO CARDENAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: El grupo no respeta las reglas del aula, carece de disciplina y existen problemas de conducta que afectan a los demás.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el problema al grupo y generar una lluvia de ideas sobre por qué es importante respetar las reglas del aula y cómo afecta a la convivencia.

  • Actividad principal: Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos, en pequeños equipos, identifiquen las reglas actuales del aula y discutan cómo podrían mejorarse para fomentar una convivencia pacífica.

  • Cierre: Cada equipo comparte sus propuestas de reglas mejoradas y se promueve una reflexión sobre la importancia de la participación y colaboración en la construcción de acuerdos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Recordar las propuestas de reglas mejoradas de la sesión anterior.

  • Actividad principal: Organizar un debate en el que los alumnos defiendan las reglas propuestas por su equipo, argumentando cómo contribuirían a una convivencia pacífica y al logro de metas colectivas.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia del respeto a las opiniones de los demás y la importancia de llegar a acuerdos democráticos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso: Repasar las reglas seleccionadas en la sesión anterior.

  • Actividad