Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Violencia Escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que ocurren en la comunidad.


• Introducir el problema de la violencia escolar y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (editorial, reportaje, crónica, columna) y sus características.


• Ejemplificar cada género con noticias relacionadas a sucesos significativos de la comunidad.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen el género periodístico más adecuado para comunicar diferentes sucesos significativos.

Cierre:

• Socializar las respuestas del grupo y debatir sobre las elecciones de género periodístico realizadas.


• Reflexionar sobre el papel de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sucesos significativos de la comunidad relacionados con la violencia escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una discusión en grupo sobre los sucesos investigados y su relación con la violencia escolar.


• Refle