Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Karla Méndez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto: "Celebrando nuestra diversidad lingüística"


Grado: Preescolar 2º


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Que los alumnos aprendan a identificar la diversidad lingüística


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras lenguas
Objetivo específico: Identificar las distintas formas de comunicación presentes en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Se les mostrará a los alumnos una selección de imágenes que representen distintas formas de comunicación (hablar, escuchar, leer, escribir, señas, etc.).



  2. Observación y reflexión: Se realizará una lluvia de ideas sobre las imágenes presentadas, fomentando la participación activa de los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias.



  3. Investigación en la comunidad: Se organizará una visita a la comunidad en la que los alumnos podrán interactuar con personas de diferentes culturas y lenguas. Se les pedirá que realicen entrevistas y registren las formas de comunicación que observen.




Sesión 2:
Título: Aprendiendo nuevas palabras
Objetivo específico: Aprender nuevas palabras de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Actividades:



  1. Presentación de palabras: Se les mostrará a los alumnos una serie de palabras en diferentes idiomas y se les explicará su significado y origen. Se enfatizará en las palabras de origen indígena presentes en la comunidad.


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