Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Inclusión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad. Pedirles que compartan sus respuestas y experiencias.


• Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos que en su barrio hay personas que pueden tener dificultades para participar en actividades debido a diferentes circunstancias, y que como ciudadanos responsables es importante conocer y entender las necesidades de todos para promover la inclusión. Plantear el problema de cómo pueden contribuir a mejorar la inclusión en su entorno.


• Investigación y análisis (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar diferentes aspectos de su entorno (naturales, sociales y territoriales) que puedan influir en la inclusión de las personas en su barrio. Proveerles de recursos como libros, internet o imágenes para facilitar su investigación.


• Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Se promueve la participación de todos los alumnos y se fomenta el respeto y la escucha activa.

Sesión 2:

• Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo