El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos se manifiestan usando lenguaje obsceno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre el dinamismo de las lenguas.


2. Diario de reflexiones sobre la relevancia del español como patrimonio cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Planteamiento del problema relacionado con el uso de lenguaje obsceno.

Desarrollo:

• Lectura de un texto corto sobre los cambios del español a lo largo del tiempo.


• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los cambios temporales del español.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los cambios temporales del español.


• Tarea: Investigar cambios geográficos del español en el mundo hispano y anotar ejemplos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Diálogo sobre los cambios geográficos del español encontrados.

Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre la relevancia del español como patrimonio