"La comunidad, un espacio para el aprendizaje y el bienestar común"

ANA ISABEL RAMIREZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: "La comunidad, un espacio para el aprendizaje y el bienestar común"


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la comunidad y el cambio climático.
Objetivo: Comprender qué es una comunidad y cómo el cambio climático puede afectarla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué elementos la conforman?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración de la comunidad: los alumnos realizarán un recorrido virtual por su comunidad utilizando Google Maps.

    • Diálogo en grupo: ¿Qué aspectos positivos y negativos encuentran en su comunidad?

    • Presentación de conceptos sobre cambio climático: se proyectarán imágenes y videos explicativos.

    • Debate: ¿Cómo creen que el cambio climático puede afectar a su comunidad?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante tomar acciones para prevenir los efectos del cambio climático en nuestra comunidad?




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Consecuencias del cambio climático en la comunidad.
Objetivo: Identificar las posibles consecuencias del cambio climático en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: ¿Qué aprendieron sobre el cambio climático en la comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos: los alumnos investigarán y compartirán las posibles consecuencias del cambio climático en su comunidad.

    • Creación de un mapa de riesgo: los alumnos identificarán las zonas de su comunidad que podrían verse más afectadas por el cambio climático.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo compartirá los resultados de su investigación y el mapa de riesgo.