La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Problemática de apropiación de hechos históricos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y qué dudas tienen al respecto.

  3. Plantear la problemática interdisciplinar: la dificultad de apropiarse de los hechos históricos y su importancia para comprender el presente.


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo un caso específico de disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África o Asia.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso asignado, haciendo uso de fuentes escritas, audiovisuales u otras.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán identificar los hechos históricos relevantes y las consecuencias de la disputa.

  5. Los alumnos deberán analizar cómo estos hechos históricos influyen en la realidad actual de los territorios en disputa.

  6. Los grupos deberán elaborar una presentación en la que expongan sus hallazgos y reflexiones.


Fase de cierre:



  1. Cada grupo presentará su caso y sus conclusiones al resto de la clase.

  2. Al final de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte del resto de los alumnos.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia