Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Explicar la importancia de estas actividades en el desarrollo del alumno.


• Diálogo en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que se pueden llevar a cabo en el contexto familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia, preguntando sobre las actividades de lectura y escritura que realizan juntos. Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Pueden utilizar un cuaderno, computadora o cualquier otro medio.

Sesión 2:

• Conversación en grupo: Compartir las respuestas obtenidas en la actividad anterior. Analizar las similitudes y diferencias entre las respuestas de los alumnos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una de las actividades de lectura o escritura que realizan con su familia y la representen mediante un dibujo o una pequeña dramatización.

Sesión 3:

• Conversación en grupo: Comentar sobre las representaciones realizadas por los alumnos. Analizar cómo se expresan los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos