Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

José María Romero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Curso: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones en base a ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información en matemáticas.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre las medidas de tendencia central y de dispersión?

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y pedirles que identifiquen posibles medidas de tendencia central y dispersión que podrían ser útiles para interpretar la información.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y realizarán una investigación en línea sobre las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión (moda, media aritmética, mediana y rango) y sus fórmulas correspondientes.

  • Conexión interdisciplinaria: Relacionar las medidas de tendencia central y de dispersión con otras áreas del conocimiento, como la estadística en ciencias sociales o la economía en ciencias económicas.

  • Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas y ejercicios relacionados con el cálculo e interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán e