Elementos y recursos estéticos del inglés

JOHN SERNA
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos y recursos estéticos del inglés


Tema: Elementos y recursos estéticos del inglés
Objetivo PDA: Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elaborar un glosario.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción a los elementos y recursos estéticos del inglés
Objetivo específico: Identificar los elementos y recursos estéticos presentes en textos literarios en inglés.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve exposición y ejemplos en inglés de elementos y recursos estéticos.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o poema en inglés, identificando y discutiendo los elementos y recursos estéticos presentes en el texto.

  3. Realizar una actividad de análisis de un poema en grupos pequeños, donde los estudiantes identificarán y discutirán los elementos y recursos estéticos presentes en el poema.

  4. Elaboración de un glosario de términos relacionados con los elementos y recursos estéticos del inglés.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de los elementos y recursos estéticos en la escritura creativa
Objetivo específico: Utilizar los elementos y recursos estéticos del inglés en la escritura creativa.


Actividades:



  1. Repaso de los elementos y recursos estéticos vistos en la sesión anterior.

  2. Realización de una actividad de escritura creativa individual, donde los estudiantes deberán utilizar al menos tres elementos o recursos estéticos del inglés en su texto.

  3. Intercambio de textos entre los estudiantes para realizar una revisión y retroalimentación constru