Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos de su uso.


• Actividad: Observar diferentes tipos de textos discontinuos y resaltar sus características. Los alumnos deberán identificar las partes principales y las funciones de cada uno.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Tarea: Investigar sobre la programación y calendarización de actividades en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar un juego de asociación donde los alumnos emparejen diferentes textos discontinuos con su función correspondiente.


• Explicación sobre los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad: Crear un esquema de una parte de un ser vivo u objeto utilizando un texto discontinuo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar esquemas para organizar la información.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la comunidad donde los alumnos tengan que utilizar un texto discontinuo para programar o calendarizar actividades.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la programación y calendarización de actividades en la vida cotidian