Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Jorge Alejandro Diaz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo desempeño académico debido al mal ambiente escolar en los alumnos y proponer estrategias para mejorar la convivencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimientos y comprensión de los alumnos sobre el tema de energías renovables y no renovables.



  2. Rúbrica de evaluación de proyectos: Se utilizará al finalizar la quinta sesión para evaluar el trabajo realizado por los alumnos en su proyecto final sobre el aprovechamiento de energías en su comunidad y su sustentabilidad.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Energías renovables y no renovables.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes sobre los impactos ambientales causados por las energías no renovables.


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Definición de conceptos clave: Energía renovable y no renovable.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.

  • Exposición sobre las diversas formas de energía (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y sus características.


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