Comprensión y producción de textos informativos

PROFA AMANDA OVANDO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Comprensión y producción de textos informativos, empleando signos de puntuación.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos utilizando adecuadamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos informativos.

  • Realizar una actividad de motivación donde los alumnos compartan un tema de interés para ellos.

  • Explicar la importancia de los signos de puntuación en la escritura de textos informativos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes signos de puntuación.


Sesión 2: Comprensión de textos informativos (45 minutos)



  • Leer en voz alta un texto informativo y realizar una actividad de comprensión, donde los alumnos identifiquen las ideas principales y secundarias.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se organiza la información en un texto informativo.

  • Entregar a los alumnos diferentes textos informativos y solicitarles que subrayen las ideas principales y secundarias.


Sesión 3: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la estructura de un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Realizar una actividad donde los alumnos elijan un tema de interés y escriban un párrafo informativo sobre el mismo, utilizando los signos de puntuación adecuados.

  • Revisar y corregir los párrafos de los alumnos, prestando especial atención a la c