Introducción al tema

Loresmi Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de interacción con personas de diversos contextos y promover actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para crear un ambiente de confianza y fomentar la participación.

  2. Presentar el tema a través de una conversación guiada, utilizando preguntas como: ¿Alguna vez has conocido a alguien que sea diferente a ti? ¿Cómo te has sentido al interactuar con personas de diferentes culturas o contextos?

  3. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia que promueva la aceptación de la diversidad y la importancia de las relaciones positivas.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, y cómo pueden mejorar las relaciones de convivencia.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos, practicando actitudes prosociales a través de juegos o situaciones de colaboración.


Sesión 2: Explorando diferentes contextos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de contextos en los que las personas interactúan.


Secuencia didáctica:



  1. Retomar la sesión anterior recordando las actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.

  2. Presentar diferentes imágenes o situaciones que representen diferentes contextos (hogar, escuela, comunidad, etc.).

  3. Promover una conversación guiada sobre los diferentes contextos y cómo las personas interactúan en ellos.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos exploren diferentes contextos a través de la observación y la realización de dibujos o escrituras.