Introducción al tema de multiplicación y división

Gabriela Alejandra Ossa Trujillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre multiplicación y división y su aplicación en situaciones problemáticas del contexto.



  • Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que se deba utilizar multiplicación o división para resolverla. Por ejemplo, "En el mercado de la comunidad hay cajas con 4 kilos de frutas cada una. Si compro 3 cajas, ¿cuántos kilos de frutas tendré en total?".

  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como bloques, tarjetas numéricas y papel para que puedan realizar diferentes descomposiciones aditivas para resolver la situación problemática planteada.

  • Discusión en grupo: Cada grupo presentará su estrategia de resolución y se abrirá un espacio de debate para analizar las diferentes formas en que se puede resolver la situación problemática.

  • Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo estas operaciones pueden utilizarse de manera inversa para resolver problemas.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en situaciones problemáticas
Objetivo de aprendizaje: Aplicar el algoritmo de la multiplicación en situaciones problemáticas del contexto.



  • Inicio de la sesión: Recordar la relación entre multiplicación y división explorada en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Plantear una serie de situaciones problemáticas en las que los estudiantes deban utilizar la multiplicación para resolverlas. Por ejemplo, "Si cada niño necesita 5 crayones para realizar una actividad, ¿cuántos crayones necesitarán 4 niños