Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Alumnos de Preescolar 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números del 1 al 20. Iniciar con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números en la vida diaria.


• Actividad de exploración del entorno: Invitar a los alumnos a identificar números en el aula y en el entorno cercano. Registrar en un cuaderno o pizarra los números encontrados.


• Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 y objetos para que clasifiquen los números según su cantidad.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué descubrieron al clasificar los números. Comentar la importancia de los números para comunicarnos y resolver problemas.

Sesión 2:

• Actividad de conteo: Proporcionar a los alumnos tarjetas con imágenes de objetos y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada tarjeta.


• Juego de comparación: Mostrar a los alumnos dos tarjetas con colecciones de objetos y preguntarles cuál tiene más o menos elementos. Registrar sus respuestas y estrategias utilizadas.


• Juego de memoria: Utilizar tarjetas con números y objetos. Los alumnos deben emparejar la tarjeta con el número correcto con la tarjeta con la colección de objetos correspondiente.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo compararon las colecciones y qué estrategias utiliza