Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

MARIA FLORES
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general: Promover en los alumnos de tercer grado de secundaria el desarrollo de su identidad y sentido de pertenencia a través de la creación de propuestas artísticas que incorporen características de distintos estilos artísticos, fomentando la interculturalidad crítica y fortaleciendo las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Se abordará el problema del desconocimiento de la relación entre las distintas formas de expresión para mostrar la diversidad cultural que existe.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una actividad de reflexión y discusión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

    • Presentación del problema a abordar y su relación con la diversidad cultural.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y conocimiento de distintos estilos artísticos y sus características.

    • Análisis y reflexión sobre la interculturalidad crítica y su importancia en la creación artística.

    • Trabajo en grupos para crear propuestas artísticas que incorporen características de diferentes estilos artísticos y promuevan la interculturalidad crítica.

    • Asesoría y retroalimentación por parte del profesor.



  3. Cierre:



    • Presentación de las propuestas artísticas ante el grupo.

    • Reflexión y debate sobre la relación entre las distintas formas de expresión y la diversidad cultural.

    • Conclusiones y reflexiones finales sobre el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia a través de la creación artística.




Instrumentos de evaluaci