Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Alma Michel Resendiz Reyes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problema a atender: No son capaces de utilizar tijeras, no conoce la historia de la independencia mexicana. Desarollo del lenguaje.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad inicial (5 minutos): Realizar una ronda de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, origen étnico y cultural.
- Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de recorte y pegado con tijeras de seguridad, en la que cada alumno recorte diferentes formas y las pegue en un papel para crear una figura libre. Durante la actividad, se fomentará la interacción entre los alumnos y se les animará a hablar sobre los elementos culturales que representan en su figura.
- Actividad de cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas y orígenes étnicos presentes en el salón de clases.
Sesión 2:
- Actividad inicial (5 minutos): Leer un cuento corto sobre la historia de la independencia mexicana, enfatizando los valores y personajes históricos involucrados.
- Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de dramatizaci