Introducción al tema de formación de mezclas y sus propiedades

Adrian Castillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Formación de mezclas y sus propiedades
Nivel: Primaria 3º


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a través de experimentar con distintos materiales y clasificarlos en solubles e insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema de formación de mezclas y sus propiedades


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las mezclas y sus propiedades.

  2. Realizar una presentación sobre la formación de mezclas y qué es un disolvente.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de mezclas y pedir a los alumnos que las identifiquen como solubles o insolubles en agua.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y agua, observando qué se disuelve y qué no. Registrar sus observaciones.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Experimentación con sustancias solubles en agua


Actividades:



  1. Repasar las observaciones realizadas en la sesión anterior sobre qué materiales son solubles en agua.

  2. Presentar diferentes sustancias solubles en agua y realizar experimentos con los alumnos para comprobar su solubilidad en agua.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos mezclen diferentes sustancias con agua y registren cuáles se disuelven y cuáles no.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Experimentación con sustancias insolubles en agua


Actividades:



  1. Repasar las observaciones realizadas en la sesión anterior sobre qué materiales son insolubles en agua.

  2. Presentar diferentes sustancias insolubles en agua y realizar experimentos con los alumnos para comprobar su insolubilidad en agua.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumn