Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Everardo de Jesús Morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo:
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La relación social entre alumnos decae por la falta de compañerismo y actitudes apáticas.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación de la participación activa de los alumnos durante las actividades grupales y su nivel de colaboración.

  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al finalizar las sesiones para evaluar su autoconocimiento y reflexionar sobre su participación en la mejora de la relación social en el aula.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema a trabajar.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una cualidad o fortaleza personal.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de valorar las cualidades de los demás.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen sus gustos, necesidades, intereses y deseos.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes posibilidades y experiencias relacionadas con el tema.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y promover la reflexión sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Cierre:



  • Realizar una dinámica en la que los alu