Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Mirza Aracelly Miam
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Nivel: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Cómo diferenciar las mezclas que observamos en nuestro entorno?".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que se encuentran en el entorno cotidiano.

  • Establecer una pregunta generadora: "¿Cuáles son los componentes de una mezcla y cómo se pueden clasificar?".


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Mostrar ejemplos visuales y ejemplos prácticos de diferentes mezclas para identificar sus componentes y clasificarlas.

  • Realizar experimentos sencillos para separar diferentes mezclas utilizando métodos como la evaporación, la decantación, la filtración y la extracción.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deban identificar diferentes mezclas y clasificarlas según su composición.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y