Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los estudiantes no se conocen del todo entre sí, no conviven entre todos y en algunos casos no conocen el nombre de sus compañeros.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario para fortalecer las identidades individuales y colectivas.


• Realización de una dinámica de presentación entre los estudiantes para que se conozcan mejor y comiencen a crear un ambiente de confianza.


• Lluvia de ideas sobre objetos, eventos, comidas, entre otros elementos que puedan representar el pasado familiar y comunitario.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que traigan una fotografía, objeto o testimonio escrito del pasado familiar para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de los testimonios que los estudiantes hayan traído.


• Compartir en grupos pequeños los testimonios y comentar qué representan para cada uno.


• Realización de una actividad artística en la que los estudiantes representen su pasado familiar y comunitario a través de dibujos, fotografías, collages, entre otros.


• Tarea: Investig