Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Falta de ubicación local-global. Ampliar la visión y sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Falta de ubicación local-global y la importancia de conocer y representar nuestra localidad dentro del contexto del país.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por representaciones cartográficas y la importancia de los puntos cardinales.


• Explicar los conceptos de puntos cardinales y cómo se utilizan para ubicarnos en el espacio.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los puntos cardinales en el aula y en su entorno cercano.

Sesión 2:

• Explicar la importancia de conocer y representar la localidad dentro del contexto del país.


• Realizar una actividad donde los alumnos investiguen y recolecten información sobre su localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país.


• Utilizar recursos visuales (mapas, imágenes, etc.) para que los alumnos identifiquen y ubiquen su localidad dentro de la entidad y el país.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren su propia representación cartográfica de la localidad, utilizando los puntos cardinales.

Sesión 3:

• Revisar las representaciones cartográficas elaboradas por los