Introducción y sensibilización

Gabriela Bonifacio
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre las celebraciones y conmemoraciones que conocen en su comunidad. Se anotan las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se plantea el problema a los alumnos: "Algunos niños de preescolar no conocen el significado de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado. ¿Cómo podríamos ayudarles a entender el significado de estas festividades?"

  3. Discusión en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten posibles soluciones al problema planteado. Cada grupo debe presentar una propuesta al final de la sesión.

  4. Cierre (5 minutos): Los grupos comparten sus propuestas con el resto de la clase. Se resalta la importancia de conocer y valorar las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.


Sesión 2: Investigación y conocimiento
Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y conocer el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se revisan las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior y se selecciona una para realizarla como clase.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Los grupos se organizan para investigar el significado de la celebración o conmemoración seleccionada. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase