Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: 4 niños con diagnóstico de disgrafia y falta de participación activa en el resto del grupo.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve dinámica de integración para fomentar un ambiente de confianza y participación activa.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de estas manifestaciones.


• Realizar una lluvia de ideas con preguntas orientadoras, como: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Sabían que existen diferentes manifestaciones de pueblos indígenas y afrodescendientes?


• Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a los niños con disgrafia, a través de preguntas abiertas y apoyándolos en la expresión de sus ideas.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase.


• Plantear una actividad para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente y traer material para compartir en clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Recordar la actividad planteada en la s