El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no saben el significado del concepto de bioculturalidad.


• Actividad de lluvia de ideas sobre el concepto de bioculturalidad.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre el concepto de bioculturalidad y su relación con el patrimonio.


• Realización de ejercicios prácticos para ejemplificar la relación entre los elementos mencionados en el objetivo.


• Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos para reflexionar sobre la importancia de la bioculturalidad en el espacio geográfico.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Asignación de lecturas y actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las lecturas asignadas y resolución de dudas.


• Actividad de reflexión individual sobre la importancia de la bioculturalidad en el patrimonio.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos pequeños para realizar una investigación sobre un caso concreto de patrimonio biocultural en la región.


• Elaboración de un informe escrito que incluya la descripción del caso, su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad, y las implicaciones para el presente y futuro.

Cierre:

• Presentación de los informes por part