Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Maira Quevedo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema:



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento de las tradiciones de la comunidad.

    • Plantear preguntas como: ¿Cuáles son las tradiciones de nuestra comunidad? ¿Cómo han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Cuál es la importancia de conocer nuestras tradiciones?



  2. Investigación inicial:



    • Invitar a los alumnos a investigar sobre las tradiciones de su comunidad.

    • Proporcionar diferentes fuentes de información como libros, fotografías, vídeos, entrevistas a personas mayores, etc.

    • Los alumnos deberán recopilar información sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros.



  3. Análisis de la información:



    • Los alumnos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las principales características y cam