Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El desconocimiento de las normas de convivencia.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje a los estudiantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por normas de convivencia y su importancia.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar las normas de convivencia en el aula y en la comunidad.


• Actividad individual: Los estudiantes deben hacer una lista de las normas de convivencia que consideran importantes para el aula.


• Puesta en común y discusión de las normas propuestas por los estudiantes.


• Selección de las normas más relevantes para el reglamento del aula.

Sesión 2:

• Revisión de las normas seleccionadas en la sesión anterior.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deben investigar y comparar los reglamentos de otros espacios de convivencia, como el hogar, el club deportivo, etc.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los distintos reglamentos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de adaptar las normas a las necesidades y características específicas del aula.

Sesión 3:

• Revisión de las normas seleccionadas y la información recopilada en la sesión anterior.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deben redactar el reglamento del aula, tomando en cuenta las normas seleccionadas y a